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人教版二年级数学上册第一单元教材分析(转)  

2014-10-21 13:42:24|  分类: 默认分类 |  标签: |举报 |字号 订阅

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人教版二年级数学上册第一单元教材分析 

一、长度单位

(一)教学目标

1.使学生初步经历长度单位形成的过程,体会统一长度单位的必要性,知道长度单位的作用。

2.在活动中,使学生认识长度单位厘米和米,初步建立1厘米、1米的长度观念,知道1米=100厘米。

3.使学生初步学会用刻度尺量物体的长度(限整厘米)。

4.在建立长度观念的基础上,培养学生估量物体长度的意识。

5.使学生初步认识线段,学习用刻度尺量和画线段的长度(限整厘米)。

(二)教材内容结构

本单元共安排了4个例题。

例1

 统一长度单位

例2及相关内容

 认识厘米  用厘米量

例3及相关内容

 认识米  用米量

例4及相关内容

 认识线段  量、画线段

1.统一长度单位。

    让学生体会到:因为选用不同的物品作标准去量,它们的长度不同,所以测量的结果可能会与事实不符。在此基础上,让学生用同一物品(如方木块学具)作计量单位去量不同长度的物品看结果如何。

2.认识厘米  用厘米量。

(1)认识厘米。

    让学生量一量自己的手指,看哪个手指的宽大约是1厘米,让每个学生都清楚1厘米到底有多长,建立1厘米的直观表象。

(2)用厘米量。

    要注意说明量的方法:要把尺的“0”刻度对准纸条的左端,再看纸条的右端对着几,这纸条的长度就是几厘米。

3.认识米  用米量。

(1)认识米。

    初步建立米的长度观念,根据1厘米和1米的实际长度,让学生了解厘米和米之间的进率,知道1米=100厘米。

    借助米尺帮助学生建立1米的实际表象。如让学生用米尺和自己的身高比一比;将两臂伸平,用米尺量出1米的长度。

(2)用米量。

    通过用不同的方法测量1米长的绳子有多少厘米,让学生了解厘米和米的关系,得出1米=100厘米。4.线段的认识。

4.认识线段。线段是几何初步知识中比较抽象的概念,这里学生是第一次接触这个概念。知道两点:1、线段有两个端点。2、线段是直的。用尺子画给定长度(限整厘米)的线段。要注意画法的指导:画线段时,要注意从尺的“0”刻度开始画起,是几厘米长的线段就画到尺子几厘米的地方。

 

 

 

 

 

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